Sunday, April 22, 2007

Faro, abril de 2007

Queridas amigas Noelia y Marianne:

La “Escuela Secundaria de Pinheiro e Rosa” es el sitio donde paso la mayor parte de mi jornada. Este establecimiento es considerado una de las mejores escuelas secundarias del sur de Portugal y a mi me gusta mucho estudiar y convivir con mis compañeras ahí. Es un espacio grande con muy buenos profesores y un sistema de funcionamiento muy organizado. No hay dinero circulando por la escuela. Todo se paga con tarjeta lo que proporciona más seguridad evitando robos.
Tal y como todas las escuelas secundarias (esta tiene desde el 10º hasta el 12º curso) hay cursos de ciencias y de lenguas. Yo estudio el Curso de Lenguas y Literaturas. Este curso pueda que desaparezca ya que no hay alumnos interesados en él. Mi clase puede ser un ejemplo de eso: somos muy pocos: 10 alumnos. Hay clases que las tenemos juntos con otros alumnos como es el caso de la Filosofía y de la Educación Física.
El instituto Pinheiro e Rosa es suportada por tres órganos fundamentales: el Consejo Ejecutivo (la dirección), compuesto por un presidente (Rogério Bacalhau) y dos vise-presidentes (Luisa Madeira y Dina Ferreira); el Consejo Pedagógico y la Asamblea de escuela.
Para que nuestra escuela sea más activa y que no se ajuste solamente a las clases y al trabajo fueron se crearon clubes para que sea más divertido aprender y crear gusto y interés por las asignaturas.
Así, algunos alumnos dedican un poco de su tiempo libre a estas actividades. Los clubes que tenemos son: el de Astrología, de Teatro (llamado “Tapete Mágico”), Multimedia, de Pintura (llamado “Trilho das Artes”), el club Europeo y el club de las Lenguas.
Continuando con la descripción de este instituto: hay un buffet donde se puede comprar la merienda o mismo la comida, cuando la del comedor no nos gusta, un centro de fotocopias que es donde se compran la hojas para hacer los exámenes o otros materiales, una secretaría (es aquí que cargamos dinero en la tarjeta), salas (con ordenadores, con televisión y vídeo o DVD), laboratorios y una biblioteca.
Otra cosa que distingue nuestra escuela de las demás es el Gabinete de Apoyo al Joven donde siempre está un profesor dispuesto a ayudar a los alumnos que tienen dificultades o que están afectados psicológicamente. Pero también sirve para cualquier alumno. Por ejemplo, mi compañera Mariline, descubrió, a través de ese grupo de profesores era disléxico, es decir tiene dificultades con la escrita.
Me gusta mucho estudiar en esta escuela y lo que más me gusta es la convivencia, claro, pero también la exigencia de los profesores, pues así puedo irme a la Universidad más bien preparada. Lo que menos me gusta es la comida.
La presentación de mi escuela está terminada. Ahora voy a hablar un poco sobre mí y mi curso.
El año pasado tuvo un horario bueno. Tenía 2 tardes libres, lo que me dejaba más tiempo para estudiar y hacer lo que quiero. Pero este año no me gusta nada el horario. No me queda tiempo libre. Las tardes de los miércoles es la única tarde libre. El resto de la semana tengo clases hasta las cinco de la tarde, excepto el jueves que salgo a las seis y media. A pesar de no me gustar la comida de la escuela tengo que comer ahí, porque no me da tiempo de irme a casa.
Tengo siete asignaturas: Inglés, Educación Física, Filosofía y Portugués dos veces a la semana y Literatura Portuguesa, Español y Latín tres veces a la semana. La que más me encanta es Español porque me gusta la profesora y las clases son muy divertidas. También me gusta Latín. Es muy interesante pero difícil. El problema es que no es una clase muy interactiva y los alumnos se quedan dormidos. Al contrario no me gusta nada Filosofía y Educación Física. Son dos asignaturas que no me interesan. No sé hacer nada de gimnasia ni me gusta jugar algunos juegos. En Filosofía no me gustan los contenidos, a pesar del profesor cumplir muy bien su trabajo. Este año voy a hacer exámenes a Filosofía. No es obligatoria pero me siento más tranquila haciéndolo, porque pueda que sea necesario para entrar en la enseñanza superior y también voy a hacer los exámenes obligatorios, que son Latín y Literatura Portuguesa. Ya estoy quedándome un poco nerviosa, porque me da miedo que no apruebe el curso. Se pasar esto, no puedo continuar en esta área que me encanta, por no haber más clases en todo el Algarve y tengo que cambiar para otra área.
Éxito… éxito … para irme a la universidad, para tener una buena profesión, haciendo lo que más me gusta. En verdad… cuando elegí las lenguas, aún era muy joven para decidir lo que hacer en el futuro y venía con ideas de ser, alguna vez, profesora de la enseñanza básica. Me encantan los niños y me gustaría enseñar, no solo a leer y a escribir, sino también a vivir, que es lo más importante. A vivir como personas civilizadas. Pero, ahora, que conozco mejor a la realidad de mi país ya desistí de ese sueño. Además, me surgió el gusto por las lenguas. Me encantan las lenguas. Nos permiten conocer nuevas culturas, nuevos países y civilizaciones, nuevas formas de expresarse y de vivir. Y la experiencia que tuve de hablar personalmente contigo, Noelia, y escribiros, fue una puerta que se abrió en mi camino para dedicar mi vida a las lenguas. Por eso, a pesar de no saber aún que profesión elegir, sé que lo que más deseo es saber hablar muchas lenguas y viajar por el mundo descubriendo las maravillosas sorpresas que hay por detrás del horizonte.
Me encantó hacer esta correspondencia con vosotras y me da pena no conocerte personalmente a ti, Marianne, y también no volver a verte a ti, Noelia. Espero que os hayan gustado mis cartas.
Creed, a mi me gustó muchísimo conoceros.
Con cariño, un beso muy grande

Neuza

Thursday, April 05, 2007


Mi vision del instituto y el entrevista de Carla


¡
Hola Noelia y Neuza !

¿Como estáis? Mi, estoy bien pero estoy un poco estresado porque el 19 de marzo, he pasado un entrenamiento del BAC de francés. Por el trabajo del mes de Marzo, les presentaba mi instituto y su funcionamiento.

Mi opinión general sobre el instituto es que el instituto tiene una buena ambiente porque los alumnos y los profesores se conocen todos entre ellos y el instituto es moderna por nostras époqua. En este lugar, mi siento bien porque el funcionamiento es bien, los cursos son simpáticos y el ambiente es especial porque no hay realmente de conflicto entre los alumnos como otro instituto que yo conozco.

Para mejorar el funcionamiento del instituto, propongo que los profesores hagan sus cursos en forma de actividad y no en forma de lecciones porque los alumnos no escuchan todo el curso durante una y dos horas. Propongo también que el administración haga días meno longo porque es difícil trabajar durante ocho horas.

La parte del instituto que yo prefiero es el hall de entrada porque los alumnos pueden relajarse entre los cursos y pueden hablar de su vida con sus amigos. Pero yo prefiero también las clases porque ellas son muchos colores porque los colores dan la impresión de calor en el corazón de los alumnos.

Mi clase tiene cuarenta y dos horas y media por semana y yo, por semana, tengo : dos horas y media horas de ingleses, cinco horas de ciencias económicas y sociales, cuatro horas de historia, tres horas de español de especialidad, tres horas de italiano, dos horas de greco, dos y media horas de español, cuatro horas de francés (lengua), cuatro horas de matemática, ocho horas de estudio, dos horas de ciencias de la vida y la tierra, treinta minutos de educación jurídica y social.

Durante el año escolar, tenemos diez días en noviembre “los vacaciones de la Fiesta de Todos los Santos” pues tenemos quince días en diciembre y enero “los vacaciones de Navidad”, después tenemos quince días en febrero “los vacaciones de Invierno”. Tenemos también quince días en abril “los vacaciones de Pascua” y al fin, tenemos dos meses en julio y agosto “los grandes vacaciones”.

La persona que nostras entrevistada, Jennifer y mi, se llama Carla, tribada en el centro informático y en la biblioteca del instituto. Su trabajo en la biblioteca consiste clasificar los libros, plastificar los libros y archivar los periódicos en un local. Y en el centro informático, ella administra las impresiones y ayuda los alumnos para sus investigaciones.

Por ella, el funcionamiento del instituto pasa bien pero sus respuestas son poco precisas.

Para mejorar el funcionamiento del instituto, ella propone que, su posta en el instituto que está actualmente en Contrato a Duración Determinado (CDD) hasta el fin del año, se transforma en Contrato a Duración Indeterminado (CDI).

Carla ya oyó hablar de los intercambios electrónicos eTwinning porque ya vigiló alumnos que trabajaban sobre estos intercambios con alumnos portugueses y españoles. Piensa que eso favorece el desarrollo del contacto entre los alumnos de nuestro instituto y los otros institutos de Europa.

Durante el entrevista, Carla había ocupada un poco porque los alumnos de terminal preparaban sus orientaciones por el próximo año pero accepté de consagrarnos un poco tiempo.

Hemos aprendidos que el instituto tenía un buen funcionamiento con un marco ejemplar.

Un gran beso a todas y deseo pasar buenos vacaciones.

Marianne

Monday, March 12, 2007

Mi Instituto (Noelia)

ENTREVISTA AL ALUMNO

(Rocío Aguilar Valverde)

  1. Opinión general sobre nuestro instituto( lo que te gusta o lo que no).

Lo que mas me gusta el patio del primer módulo porque me parece bonito y que hay muchos lugares para el descanso y lo que menos que solo hay dos minutos entre clase y clase.

2.¿Cómo te sientes en este lugar?

Me siento bien aunque como he tenido algunos roces con compañeras de mi clase me he sentido incómoda alguna que otra vez aunque también he pasado momentos muy divertidos aquí.

3.¿Qué propones para mejorar el funcionamiento del instituto?

Que en las clases no haya tantos alumnos y que entre clase y clase sean 5 minutos y no 2.

4.¿Qué parte del instituto prefieres?

La cafetería porque allí es donde voy en el recreo, allí me siento mas cómoda, están las sillas y las mesas y nos reunimos todas las amigas.

5.¿Cuántas asignaturas tienes y cuántas horas?

Economía 4 horas a la semana, Inglés 3, Filosofía 3, Medios de comunicación 4, Lengua 3, Francés 2, Matemáticas 4, Historia 4, Educación de Física 2, Religión 1.

6.¿Cuántas Semanas de vacaciones tienes? ¿Y cuándo son?

En Navidades 2 semanas, en Semana Santa 1 semana, en Feria 5 días. Aparte de las vacaciones del verano.

7.¿En que curso estás?

En 1º de Bachillerato.

8.¿Cómo funciona el instituto? ¿Y porqué?

Creo que bien, aunque se podrían mejorar muchas cosas .

9.¿Qué se podría hacer para mejorar el funcionamiento del instituto?

Que hagan un gimnasio, y que arreglen muchas de las clases.

10.¿Has oído hablar de los hermanamientos electrónicos etwining? ¿Qué le parece?

Sí y me parece muy bien que los alumnos se comuniquen con personas de otros países.

11.¿Acepta que su foto y su entrevista se publique en el blog del intercambio?

Sí, sin problemas.

ENTREVISTA AL PROFESOR

(Juan Rodríguez Tabernero )

1.¿En qué consiste su trabajo?¿Qué cargo tiene? ¿Qué clases da?

Organizar y llevar a buen término las enseñanzas que se llevan en el Centro.

Director del Centro.

Clases en el Ciclo formativo de electricidad.

2.¿Cómo funciona el instituto? ¿y porqué?

Bien de forma general.

Porque el ambiente de trabajo que estamos intentando inculcar en los alumnos está dando buen resultado.

3.¿Qué se podría hacer para mejorar el funcionamiento del instituto?

Mejorar la puntualidad de todos y poco a poco mejorar las instalaciones del Centro.

4¿Has oído hablar de los hermanamientos electrónicos etwining? ¿Qué le parece?

Sí, me parece estupendo y en este Centro hemos sido premiados varias veces gracias al trabajo de Miguel Roa.

5.¿Acepta que su foto y la entrevista aparezca en el blog del intercambio?

No hay ningún problema.

Opinión personal

¿Cómo reaccionaron las personas durante la entrevista?

Bien no hubo ningún problema e incluso nos divertimos en algún momento.

¿Qué habéis aprendido con las entrevistas del instituto?

Las cosas que se podrían mejorar en el instituto, como funcionan algunas cosas en él, el cargo que tiene un Director etc.

Friday, March 02, 2007

Carta de Noelia para Neuza y Marianne

¡Hola Marianne y Neuza!

¿Cómo estáis? Yo estoy bien, el fin de semana pasado me divertí muchísimo en los carnavales de Medina, me disfracé de cielo y estuve bailando mucho, me quedé en casa de una amiga a dormir, y aunque tuve algunos problemillas, los cuales prefiero no nombrar ni recordar pero en general me lo pasé muy bien y este fin de semana espero pasármelo aún mejor en los carnavales de mi pueblo (Paterna) en los que voy disfrazada con todas mis amigas y espero pasármelo también muy bien. Van a poner unas carpas y unas atracciones de feria y también está la Discoteca.

El día que fui a hacer el trabajo del juego de mi abuela me lo pasé muy bien con ella en su casa porque aunque yo paso mucho tiempo con ella, hacía un par de días que no la veía y se puso muy contenta al verme a mí con mis amigas y nos divertimos mucho al recordar su infancia, y como es una persona muy divertida y vital estuvo cantando y bailando las canciones de cuando ella era niña, me reí mucho con ella y estuvo contándonos que en su época las niñas iban con las niñas y los niños con los niños y muy pocas veces se juntaban y que incluso cuando eran mas mayores dejaban a sus novios para ir a jugar todas juntas. Al hacer el trabajo también recordé mi infancia cuando nos íbamos toda mi familia al campo y mis primos y yo éramos pequeños jugábamos mucho allí, pero nos lo pasábamos aún mejor cuando los mayores (mis tíos, padres...) jugaban también y uno de nuestros juegos preferidos era el de “pañolito” de este juego hay un video grabado en el que salimos todos en uno de estos días de campo, es un video divertidísimo porque se cae muchísima gente, con caídas muy graciosas pero sin daños fuertes y además estamos todos los primos muy pequeños y nos trae muchos recuerdos.

Hacer el trabajo me ha hecho recordar muchas cosas y a mi abuela también y esto nos ha hecho divertirnos mucho y pasárnoslos bien.

Bueno espero pronto vuestra respuesta y que también me contéis anécdotas e historias de vuestras familias, amigos... y espero que os haya gustado mucho esta carta.

Un besazo muy grande.

Vuestra amiga : Noelia

Monday, February 26, 2007



abuelo, abuela ¿tú a qué jugabas?

JUEGOS

Me llamo Noelia tengo 16 años y estoy estudiando 1º de Bachillerato

Mi Juego: Pañolito

Yo jugaba a este juego cuando tenía entre 7 a 11 años jugaba en la barriada de la casa de mi abuela con todos mis primos que son muchos, también en las reuniones familiares en nuestro campo jugaba toda la familia niños y mayores.

Consistía en que uno de los jugadores se ponía en la calle sosteniendo un pañuelo y había dos equipos y se ponían a cada extremo de la calle a cada uno de los jugadores de cada equipo se le asignaba un número según la cantidad de participantes que había y cuando el jugador que sostenía el pañuelo decía un número los dos jugadores de cada equipo al que le correspondía ese número tenía que salir corriendo a coger el pañuelo, el primero que lo cogía tenía que salir corriendo hasta volver hasta su posición mientras su contrincante intentaba atraparlo. Las reglas era que se eliminaba al que no cogía el pañuelo o al que era atrapado por su contrincante, ganaba el equipo que se quedara con mas jugadores y perdía el que se quedara sin jugadores. El material era un pañuelo y los jugadores eran incontables.

Mi abuela se llama Isabel tiene 72 años y es ama de casa .

Juego de mi abuela: La Rueda

Mi abuela jugaba a este juego cuando tenía de 10 a 12 años .

Este juego consistía en que todos los niños y niñas se cogían de la mano y formaban un círculo y daban vueltas al compás de que cantaban, reían y también bailaban un poco. Las reglas eran que no se podían soltar, sólo cuando la canción lo decía. El número de personas eran incontables y no había materiales.

Faro, 14 de febrero de 2007

Queridas amigas Noelia y Marianne:
Maria Olga Fernandes, mi tía-abuela con 61 años, es la persona que se ofreció con mucha alegría e ilusión para recordar sus juegos de infancia.
Como sabemos, al contrario de antiguamente, hoy en día los niños no dan importancia a sus juguetes y juegos pues prefieren, cada vez más, un ordenador o una playstation a un coche o a una muñeca.
Olga y otras personas de su tiempo utilizaban la naturaleza (flores, madera, etc.) para inventar juegos, con los niños o niñas con quien jugaban. Eran tiempos más saludables y sus diversiones también, pues además de ser hechos por ellos mismos, también no tenían piezas pequeñas lo que permitía a los niños más pequeños utilizarlas sin hacerse daño..
En el caso de mi tía-abuela, un juego suyo muy divertido, llamado “corsa”, era jugado con unas tres personas. Este juego fue inspirado en unos coches muy tradicionales de Madeira (su tierra natal), llamados “carros de cesto" (como se puede ver en la
imagen a la derecha), que son muy conocidos de los turistas. Hechas de madera, unidas con clavos era su principal diversión. Iban sentados dos niños en cima y uno fuera empujándola. Se tenía que poner sebo por debajo de las maderas para deslizar mejor.
Entre muchos juegos otro que me gustó mucho fue “los pies de madera”, que son dos tablas fuertes de madera con que se puede andar y se puede parecer más alto, como lo hacen los payasos, en el circo.
Otro juego eran “los regalos” que se jugaba con muchos niños. Se aprovechaban las flores del campo (cada uno con una flor de diferente calidad). Las flores se mezclaban todas en un saco y después cada uno sacaba una flor y daban una sentencia al dueño de esa flor que tenía que cumplirla. Si no la cumplía era castigado.
Las niñas se entretenían también con las muñecas hechas de tela. La madre de mi tía las hacía y llenaba con “farelo” de madera y cosía los ojos y la boca de la muñeca. Como era de una familia católica, Olga y sus hermanas, además de las casitas, jugaban a los matrimonios y a los bautizados con sus muñecas.
Por fin “el arco” que era hecho de metal. Se prendía a un ganchillo donde se agarra y se iba corriendo por detrás de ello, por el campo fuera.
Así eran los juegos y juguetes del tiempo en que sus fabricantes eran los propios niños.
Yo tenía una cocina pequeña con la que jugaba a los restaurantes y unos muñequitos pequeños a los que llamaba “bebés” brincaba a las madres y a los hijos. Todos los fines de semana venía a mi casa una niña, que aún vive en mi edificio, llamada Teresa, con quién jugaba mucho con las Barbies y a las profesoras. Yo era la profesora y ella la alumna… Era muy divertido. Después fui creciendo y empecé a jugar en el ordenador.
También jugaba en la escuela a un juego llamado “macaca” que son unos cuadrados diseñados en el suelo. Lanzamos una piedra y vamos saltando hasta llegar al cuadrado donde está la piedra, pegarla y volver, todo solo con uno pie.
Espero que os haya gustado. Perdonad porque en la grabación yo no paraba tranquila. Es que estaba nerviosa y hacía un poco de frío. Además tuve que hacer la grabación muchas veces. Ya no estaba muy concentrada haciéndola y me faltaban las palabras.
Un gran beso para las dos (te echo de menos, Noelia)

Neuza

Friday, February 23, 2007

La comparación de los juegos

¡Hola Noelia y Neuza!

¿Cómo estáis? Yo, muy bien. En este trabajo, voy a presentaros los juegos de mi abuela que se llama Christiane y mis juegos. Día, mi abuela tiene 69 años y no tenía ninguna profesión porque ella trabajaba en su casa y se ocupaba de sus dos niños. Cuando era una niña, mi abuela jugaba con sus hermanos. Como se puede ver en la foto, mi abuela, que tenía dos años, jugaba con un cochecito con su hermano, que se llama Michel y tenía tres años y medio. Cuando era mas grande, mi abuela jugaba a distintos juegos como juegos de mapas o entonces de damas (con un tablero de ajédrez). El juego de damas se juega a dos, cada uno tiene dieciséispeones” (fichas) del mismo color. Se debe jugar a este juego en un tablero dividido de dos colores que es el blanco y el negro y se colocan los peones sobre las partes negras. El objetivo de este juego es hacer pasar los peones del otro lado del tablero sin que se los coman los peones de su adversario. Y cuando mi abuela jugaba a las cartas, eran al mínimo dos y al máximo seis pero no puedo explicarlos las distintas normas de este juego porque existen muchos juegos donde se pueden utilizar tarjetas. Cuando he pedido a mi abuela con qué juego ella jugaba, le costó mucho responderme porque vivió durante la segunda Guerra Mundial. Si no ha podido responderme es también porque los jóvenes de esta época no tenían tiempo de jugar pero debían ayudar a sus padres a trabajar en su casa.

Para hacer la comparación conmigo, que tengo dieciocho años hasta ahora y que soy estudiante, voy a explicaros los juegos que utilizaba cuando era más joven. Como se puede verlo sobre la fotografía, jugaba también con un cochecito. Sobre esta fotografía, tenía diez meses y la persona que estaba conmigo, era una amiga que se llamaba Marine. Pero jugaba también con juegos de muchachos como coches o incluso con animales de la explotación. Habíamos tenido estos diferentes juegos para Navidad y de esto me acuerdo, jugaba mucho con estos juegos. Pero jugaba también con muñecas al igual que las muchachas de Francia, tenía muchas muñecas “barbie” y tenía otros bebés. No puedo decir que jugué a menudo con otros niños porque soy hija única y no salía mucho de casa para ir a casa de amigas.

Aquí, les dije en algunas líneas los distintos juegos de mi abuela y mis distintos juegos. Como se puede ver, en tiempos diferentes, los niños juegan al mismo juego.

Un abrazo para las dos.

Marianne

Thursday, January 25, 2007

El menú de la cena de Nochebuena


El aperitivo “Champán” con su acompañamiento de pinchitos

Una lonja de salmón ahumado con una lonja de foie gras y lonjas de pato con lechuga

Una copa de helado de manzana con un poco de alcohol de manzana

Una codorniz con una salsa de uvas con espárragos, una mezcla de verduras y pirámides de patatas

Un plato de queso acompañado de lechuga

Un “tronco” (bûche) helado de praliné

Un café


La receta del entrante de la cena de Nochebuena

Para doce personas

360g de foie gras

360g de salmon ahumado

24 lonjas de pato

2 lechugas

Cortad la lechuga en pequeño trozo y disponed la lechuga en el plato.

Cortad el hígado graso en doce lonjas despues poned las lonjas en el plato.

Disponed dos lonjas de pato al lado de la lonja de foie gras.

Disponed 30g de salmón ahumado entre el foie gras y los lonjas de pato

Hola Neuza y Noelia!

¿Qué tal estáis? Durante las vacaciones, he ido a Normandía (una región de Francia) para celebrar la Navidad. He llegado el 23 de diciembre a casa de mi madrina. La mañana del día del 24 de diciembre, he ido de compras para comprar un vestido. La noche del día de 24 de diciembre, he ido a casa de mi prima con mi madre, mi madrina y su marido, y mi abuela materna para comer y hacer la fiesta. Cuando llegamos a casa de mi prima, vimos a mi prima, que se llama Sandrine, su marido Gerald y sus niños que se llaman Pierre y Julie. Vimos también los padres del marido de mi prima, después he andado en la ciudad de Caen (es la ciudad donde mi prima vive) con mi madre, mi tío y el marido de mi prima. Cuando, hemos entrado a casa de mi prima, mi novio me llamó por teléfono ya que no estábamos juntos para celebrar esta fiesta. Después, tomamos el aperitivo, bebimos una copa de champán. Y además, comimos la cena que mi prima había cocinado. Antes de comer el postre, habíamos organizado la llegada del Papá Noel porque los niños que había, creían todavía en el Papá Noel. Pues una persona ha hecho de Papá Noel y ha venido a traer los regalos para toda la familia. Después de haber desenvuelto los regalos, hemos comido el postre bebiendo una copa de champán y para acabar, hemos bebido una taza de café y volvimos a casa de mi madrina.

El día 25 de diciembre, volvimos a casa de mi prima para comer. Cuando hemos llegado a casa de mi prima, los padres del marido de mi prima estaban, poco tiempo después de haber llegado, bebimos una copa de champán y comimos una comida que mi prima había preparado. Cuando acabamos de comer, me fui con mi madre y mi abuela de vuelta a Picardía.

El 31 de diciembre de 2006, era Nochevieja. El día de esta fiesta es un día normal para mí porque esta fiesta no representa nada para mí ya que no me gusta este periodo del año. Pero con mi padre y mi abuela paterna, organizamos una comida un poco especial. Hemos comido esta comida y después yo, he ido a dormir porque la fiesta de Nochevieja me hizo pensar en el fin del mes de diciembre y el principio del mes de enero que son dos meses tristes y deprimentes porque el tempo es a menudo triste.

El 1 de enero de 2007, era el Año Nuevo. Para mí era un día normal. Pero mi abuela ha preparado una comida un poco especial. Con mi padre y mi abuela, hemos comido lo que mi abuela había preparado por la mañana.

Bueno, un besazo muy grande para Noelia y Neuza

Marianne